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一赏 二想 三画(图)

来源:未知 发布于 2021-06-22  浏览 次  

  画画是一个充满想象的过程,科幻画创作更是如此,但如何才能有效引发孩子们产生天马行空的想象。化龙镇中心小学的美术老师苏卓华的经验是“一赏、二想、三画”。苏老师告诉记者,他在指导学生进行美术创作时,首先会引导学生欣赏作品,通过作品欣赏获得审美与创作的启示,引发学生结合自己生活中的事物展开联想,为构思和创作作品提供前期备件;然后就是让学生想,思考、构思作品;最后才是动笔作画。

  苏老师告诉记者,“一赏、二想、三画”教学三步骤,是《神奇的大海怪》这节课给了他灵感。苏老师介绍,因为海怪形象的不固定与神秘,这就给了学生发挥很大的想象空间,但如何才能让学生摆脱一些既定的框架,天马行空地展开想象呢。苏老师在课堂上首先向同学们抛出了一个问题 “大海怪该是怎么样”, 并介绍了英国的尼斯湖水怪,中国长白山天湖水怪,新疆塔里木湖水怪,电影中的大海怪,以及人们为什么把深海中的大章鱼等深海动物作为海怪,然后鼓励学生从不同各度,从自己的喜好展开想象。“学生们的讨论很热烈,因为大海怪谁也没见过,它长得什么样,是善良还是凶恶?是美丽还是丑陋?这个谁也讲不清,但是都应是与海有关,而且是怪的,因为它是大海怪。”苏老师说,因为有了前面的讨论,极大地激发了学生对大海怪的创作热情,跑马图玄机,而且讨论使得他们对自己心目中的“大海怪”的形象在脑海中有一个更具体的呈现。到展开创作时,他们的笔触没有半点顾忌,从形象表现到花纹图案装饰都有广泛的灵活性,色彩表现非常大胆,而且大多数学生在创作时都特意表现出海怪的大,让构图感到饱满,充分突出主体形象,而且都肯花时间和心思画上各式各样的精细图案进行装饰,在绘画上、想象能力上、思维上、表现上都有了大突破。

  《神奇的大海怪》这节课后,苏老师不断思考,是什么让学生们起到这样的变化?后来,苏老师发现,应该是课堂上“赏”这一环节的引入,激发学生对水怪的思考,由于对水怪海怪的传说都是形象模糊,极具神秘感,学生的兴趣一下子被引至极点。学生对大海怪有极大的兴趣,便产生对大海怪了解多些的愿望,而存在着的神秘,无法了解更多更确切,便把他们想象的兴致激发得更高。

  “其实,旺旺心水论坛要让孩子们爱上画画,热衷想象,兴趣永远是第一学习动力,有了动力才能推动其发展,因此在教学上我们如果把握学生的兴趣点,以灵活自由的方式激发学生的学习兴趣,给予更大的想象与创作空间,激发学生积极展开想象,才能突破学生的固有程式,香港财神报玄机图2020。拓展思维,培养创新精神。”最后,苏老师总结说。(崔智颖)

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